{"id":560,"date":"2018-10-17T20:17:34","date_gmt":"2018-10-17T18:17:34","guid":{"rendered":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/?page_id=560"},"modified":"2022-08-11T14:22:03","modified_gmt":"2022-08-11T12:22:03","slug":"mathematik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/schulangebote\/faecher-unterricht\/mathematik\/","title":{"rendered":"Mathematik"},"content":{"rendered":"<blockquote class=\"text-align-justify\" style=\"font-size: 16px;\" cite=\"http:\/\/www.bildungsplaene-bw.de\/,Lde\/LS\/BP2016BW\/ALLG\/GYM\/M\"><p>Eine mathematische Grundbildung hat zum Ziel, [\u2026] die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in die Lage zu versetzen, mathematisches Wissen funktional einzusetzen und in vielf\u00e4ltigen Situationen mathematisch begr\u00fcndet Entscheidungen zu treffen oder Aussagen zu beurteilen. Mathematische Bildung bef\u00e4higt die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sich in ihrer Lebenswelt zu orientieren, diese auch unter mathematischen Gesichtspunkten zu betrachten und zu verstehen und Mathematik in Beruf und Studium erfolgreich und verantwortlich anzuwenden.<\/p>\n<footer>\u2014 <a href=\"http:\/\/www.bildungsplaene-bw.de\/,Lde\/LS\/BP2016BW\/ALLG\/GYM\/M\">Bildungsplan Mathematik<\/a><\/footer>\n<\/blockquote>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-562 lazyload\" data-src=\"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/hgy-media\/mathematik2-600x596.jpg\" alt=\"\" width=\"325\" height=\"323\" data-srcset=\"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/hgy-media\/mathematik2-600x596.jpg 600w, https:\/\/hoegy.de\/homepage\/hgy-media\/mathematik2-150x150.jpg 150w, https:\/\/hoegy.de\/homepage\/hgy-media\/mathematik2-100x100.jpg 100w\" data-sizes=\"(max-width: 325px) 100vw, 325px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 325px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 325\/323;\" \/><\/p>\n<p align=\"justify\">Bei kaum einem Schulfach gehen die Meinungen so weit auseinander, wie bei der Mathematik. Neben der pers\u00f6nlichen Vorliebe, liegt das vor allem an der Stuktur des Faches: Fehlende Grundlagen f\u00fchren oft dazu, dass in h\u00f6heren Klassen nicht darauf aufgebaut werden kann und damit der Inhalt nicht ausreichend erfasst werden kann. Im schlimmsten Fall bedeutet das, dass sich die schlechte Note in Mathe bis zum Abitur durchzieht. Dies ist in Deutschland leider auch gesellschaftlich akzeptiert (\u201eIn Mathe war ich nie gut!\u201c), sodass man als Sch\u00fclerin oder Sch\u00fcler sich mit der schlechten Note arrangieren kann und keinen Grund sieht, daran etwas zu \u00e4ndern.<\/p>\n<p align=\"justify\">Was man dabei oft vergisst: Die Freiheit der Berufswahl, die man durch das Abitur erlangt, wird dadurch stark eingeschr\u00e4nkt. Sogar in vielen nicht technischen Studienf\u00e4chern wird mit den Methoden der Mathematik gearbeitet: In der Germanistik ist Logik, in der Psychologie Statistik und Diagnostik wichtig. In vielen F\u00e4chern geh\u00f6rt es dazu Studien anzufertigen. Damit diese fachlich korrekt sind, m\u00fcssen sie bestimmten mathematischen Kriterien gehorchen. Als Mediziner oder als Jurist ist von essenzieller Bedeutung, die Aussagekraft von Tests (z.B. HIV-Tests, DNA-Tests) beurteilen zu k\u00f6nnen, um anschlie\u00dfend daraus die richtigen Schlussfolgerungen ziehen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n<p align=\"justify\">Damit es nicht so weit kommt, wird am H\u00f6Gy an sehr vielen Stellen gef\u00f6rdert und gefordert: Die f\u00fcnf Leitideen (Daten und Zufall, funktionaler Zusammenhang, Raum und Form, Messen, Zahl &#8211; Variable &#8211; Operation) werden in jedem Schuljahr aufgegriffen und weiterentwickelt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben dadurch die M\u00f6glichkeit (eventuell verpasste) Inhalte wiederaufzunehmen und zu vertiefen. Ziel ist es, nachhaltiges Wissen zu schaffen. Weitere Ma\u00dfnahmen finden sich auf der Homepage (F\u00f6rderunterricht Klasse 5, Wettbewerbe wie &#8220;Problem des Monats&#8221; etc) und auf dieser Seite.<\/p>\n<h2><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-561 lazyload\" data-src=\"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/hgy-media\/mathematik1-600x596.jpg\" alt=\"\" width=\"329\" height=\"327\" data-srcset=\"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/hgy-media\/mathematik1-600x596.jpg 600w, https:\/\/hoegy.de\/homepage\/hgy-media\/mathematik1-150x150.jpg 150w, https:\/\/hoegy.de\/homepage\/hgy-media\/mathematik1-100x100.jpg 100w\" data-sizes=\"(max-width: 329px) 100vw, 329px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 329px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 329\/327;\" \/><\/h2>\n<h2>Vera 8<\/h2>\n<p class=\"text-align-justify\">Als Vera 8 werden die Vergleichsarbeiten auf Bundesebene im Februar\/M\u00e4rz in der 8. Klasse bezeichnet. Dabei werden die nationalen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz \u00fcberpr\u00fcft. Die Ergebnisse dieser Tests dienen der Unterrichts- und Schulentwicklung. Bei Abweichungen vom Standard werden Ma\u00dfnahmen f\u00fcr die Klasse, die Klassenstufe und das Schulcurriculum beschlossen.<\/p>\n<h2>Vertiefungsstunde Klasse 10<\/h2>\n<p align=\"justify\">In der 10. Klasse werden mit der Einf\u00fchrung der Ableitung, der Binomialverteilung und der analytischen Geometrie wichtige Grundlagen f\u00fcr das Abitur gelegt. Daher ist bereits die 10. Klasse von entscheidender Bedeutung f\u00fcr die Kursstufe. Am H\u00f6Gy wird deshalb in Kombination mit Deutsch eine Vertiefungsstunde durchgef\u00fchrt. Dabei wird die Form von den Fachlehrerinnen und -lehrern individuell und zur Klasse passend festgelegt. Eine M\u00f6glichkeit ist zum Beispiel die Teilung der Klasse in einer der vier Unterrichtsstunden: W\u00e4hrend die eine H\u00e4lfte der Klasse im Fach Deutsch unterrichtet wird, hat die andere H\u00e4lfte Mathematik-Unterrichte. Dies erleichtert die Differenzierung, sodass ein Teil der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Grundlagen weiter festigen kann, w\u00e4hrend andere bereits in einem h\u00f6heren Anforderungsbereich arbeiten k\u00f6nnen.<\/p>\n<h2>N\u00fctzliches zum Abitur<\/h2>\n<p>Abi 2021 und folgende<\/p>\n<ul>\n<li>Im Wahlteil ist neben dem WTR eine <a href=\"https:\/\/rp.baden-wuerttemberg.de\/fileadmin\/RP-Internet\/Stuttgart\/Abteilung_7\/Referat_75\/Faecher\/Mathematik\/Dokumente\/2021-Merkhilfe.pdf\">Merkhilfe<\/a> zugelassen.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/rp.baden-wuerttemberg.de\/fileadmin\/RP-Internet\/Stuttgart\/Abteilung_7\/Referat_75\/Faecher\/Mathematik\/Dokumente\/_2021-BF.pdf\">Informationen zum Basisfach<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/rp.baden-wuerttemberg.de\/fileadmin\/RP-Internet\/Stuttgart\/Abteilung_7\/Referat_75\/Faecher\/Mathematik\/Dokumente\/_2021-LF.pdf\">Informationen zum Leistungskurs<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eine mathematische Grundbildung hat zum Ziel, [\u2026] die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in die Lage zu versetzen, mathematisches Wissen funktional einzusetzen und in vielf\u00e4ltigen Situationen mathematisch begr\u00fcndet Entscheidungen zu treffen oder Aussagen zu beurteilen. Mathematische Bildung bef\u00e4higt die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sich in ihrer Lebenswelt zu orientieren, diese auch unter mathematischen Gesichtspunkten zu betrachten und zu&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":218,"menu_order":8,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-560","page","type-page","status-publish","hentry"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-11 11:33:38","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/560","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=560"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/560\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7450,"href":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/560\/revisions\/7450"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/218"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=560"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}