{"id":721,"date":"2018-10-21T22:15:43","date_gmt":"2018-10-21T20:15:43","guid":{"rendered":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/?page_id=721"},"modified":"2026-02-01T12:19:30","modified_gmt":"2026-02-01T11:19:30","slug":"foerderunterricht","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hoegy.de\/homepage\/dein-weg-am-hoegy\/unterstufe\/foerderunterricht\/","title":{"rendered":"Mathematikf\u00f6rderung am H\u00f6lderlin-Gymnasium"},"content":{"rendered":"<section class=\"l-section wpb_row height_small\"><div class=\"l-section-h i-cf\"><div class=\"g-cols vc_row via_flex valign_top type_default stacking_default\"><div class=\"vc_col-sm-12 wpb_column vc_column_container\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_wrapper\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>Die sichere Beherrschung grundlegender mathematischer F\u00e4higkeiten ist eine wichtige Voraussetzung \u2013 nicht nur f\u00fcr gute Noten, sondern f\u00fcr erfolgreiches Lernen in vielen F\u00e4chern. Rechnen, Argumentieren und das Anwenden passender Strategien erleichtern den Schulalltag und geben Selbstvertrauen. F\u00fcr Kinder, denen diese Bereiche noch Schwierigkeiten bereiten, bieten wir am H\u00f6Gy vor allem (aber nicht nur) in den ersten Schuljahren gezielt Unterst\u00fctzung an.<\/p>\n<p>Aber auch diejenigen, die im Umgang mit mathematischen Denkweisen und Inhalten sicher sind oder einfach weiteres und tieferes Interesse haben, werden unterst\u00fctzt, ganz nach dem Prinzip \u201eF\u00f6rdern und Fordern\u201c. Im Folgenden sind die wichtigsten Bereiche geschildert.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section><section class=\"l-section wpb_row height_small\"><div class=\"l-section-h i-cf\"><div class=\"g-cols vc_row via_flex valign_top type_default stacking_default\"><div class=\"vc_col-sm-12 wpb_column vc_column_container\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_wrapper\"><div class=\"w-tabs style_default switch_click accordion has_scrolling\" style=\"--sections-title-size:inherit\"><div class=\"w-tabs-sections titles-align_none icon_chevron cpos_right\"><div class=\"w-tabs-section\" id=\"v69d\"><button class=\"w-tabs-section-header\" aria-controls=\"content-v69d\" aria-expanded=\"false\"><div class=\"w-tabs-section-title\">Differenzierungsstunde in Klasse 5<\/div><div class=\"w-tabs-section-control\"><\/div><\/button><div  class=\"w-tabs-section-content\" id=\"content-v69d\"><div class=\"w-tabs-section-content-h i-cf\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>In Klasse 5 haben alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler neben den vier Stunden regul\u00e4ren Mathematikunterricht gemeinsam als Klasse eine f\u00fcnfte Stunde Mathematik Differenzierung, die ebenfalls von der Mathematiklehrkraft gehalten wird. Allerdings werden in dieser Stunde die Kinder in verschiedene Lerngruppen eingeteilt. Ausgehend von den Ergebnissen des landesweit durchgef\u00fchrten Lernstand 5 \u2013 Tests zu Beginn des Schuljahres und den Einsch\u00e4tzungen der jeweiligen Mathematiklehrerinnen und -lehrern aus dem Unterricht und Leistungs- und Diagnose\u00fcberpr\u00fcfungen, wird den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern\u00a0 gezielt und individuell die M\u00f6glichkeit geboten, vorhandene L\u00fccken zu schlie\u00dfen oder Wissen und F\u00e4higkeiten zu vertiefen, um gute Voraussetzungen f\u00fcr den Mathematik-Unterricht von Klasse 5 und auch in den nachfolgenden Jahren zu erreichen. Die Lerngruppen sind hierbei variabel und nicht einfach nach Noten eingeteilt. Material zum \u00dcben in den verschiedenen Themenbereichen kann aus dem vom Institut f\u00fcr Bildungsanalysen (IBBW) bereit gestellten Aufgabenpool \u201eF\u00f6rdern und Fordern\u201c entnommen werden.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"w-tabs-section\" id=\"v7e3\"><button class=\"w-tabs-section-header\" aria-controls=\"content-v7e3\" aria-expanded=\"false\"><div class=\"w-tabs-section-title\">F\u00f6rderstunde in Klasse 6<\/div><div class=\"w-tabs-section-control\"><\/div><\/button><div  class=\"w-tabs-section-content\" id=\"content-v7e3\"><div class=\"w-tabs-section-content-h i-cf\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>In Jahrgangsstufe 6 bieten wir einen zus\u00e4tzlichen w\u00f6chentlichen, einst\u00fcndigen F\u00f6rderunterricht an.<\/p>\n<p>Diese Zusatzstunde findet in einer kleinen Gruppe statt, um m\u00f6glichst effektiv arbeiten zu k\u00f6nnen. Vorgeschlagen werden f\u00f6rderungsbed\u00fcrftige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von ihren Mathematiklehrkr\u00e4ften, die Teilnahme wird daher dringend empfohlen. Die Teilnahme an dieser Stunde kann im Laufe des Jahres etappenweise wechseln.<\/p>\n<p><strong>Was wird gef\u00f6rdert?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Grundrechenarten und Zahlensicherheit<\/li>\n<li>Bruch- und Dezimalzahlen<\/li>\n<li>Terme und Gleichungen<\/li>\n<li>Geometrische Grundideen (Figuren, Messen, Zeichnen)<\/li>\n<li>Sachaufgaben und Strategien zur Probleml\u00f6sung<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Wie wird gef\u00f6rdert?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u00dcbungen auf Grundlage thematischer Module mit an den Lernstand angepassten Materialien<\/li>\n<li>Wiederholen, Anwenden und Trainieren mit alltagsnahen Aufgaben<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"w-tabs-section\" id=\"m952\"><button class=\"w-tabs-section-header\" aria-controls=\"content-m952\" aria-expanded=\"false\"><div class=\"w-tabs-section-title\">Mkid Klasse 6 und 7<\/div><div class=\"w-tabs-section-control\"><\/div><\/button><div  class=\"w-tabs-section-content\" id=\"content-m952\"><div class=\"w-tabs-section-content-h i-cf\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>\u201eMathe kann ich doch!\u201c \u2013 das ist das Motto des Mkid-Programms der Vektor-Stiftung, welches in den Klassenstufen 6 und 7 durchgef\u00fchrt wird. Das Programm richtet sich an Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im mittleren Leistungsniveau. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des Mkid-Kurses treffen sich einmal pro Woche, um sich abseits des Unterrichts mit Themen aus der Mathematik zu besch\u00e4ftigen. Zum Aufw\u00e4rmen werden dabei zwei bis drei Knobelaufgaben gel\u00f6st, bevor dann gemeinsam an einem gro\u00dfen Problem gearbeitet wird. Egal ob Fermi-Aufgabe oder Eulers Polyederformel: vor den Mkids ist kein Problem der Mathematik sicher! Durch systematisches Vorgehen und Teamwork werden Probleme in Kleinteile zerlegt und St\u00fcck f\u00fcr St\u00fcck gel\u00f6st. Und auf einmal ist die Mathematikaufgabe gar nicht mal so schwer, wie sie am Anfang erscheint. Und das Beste daran: Die L\u00f6sungsstrategien, die bei den gro\u00dfen Problemen der Mathematik n\u00fctzlich sind, helfen auch im normalen Mathematikunterricht. So weicht der bekannte Mathefrust St\u00fcck f\u00fcr St\u00fcck der Erkenntnis: Mathe?! \u2013 kann ich doch!<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"w-tabs-section\" id=\"ha93\"><button class=\"w-tabs-section-header\" aria-controls=\"content-ha93\" aria-expanded=\"false\"><div class=\"w-tabs-section-title\">Mathematische Forderung am H\u00f6Gy (jahrgangs\u00fcbergreifend)<\/div><div class=\"w-tabs-section-control\"><\/div><\/button><div  class=\"w-tabs-section-content\" id=\"content-ha93\"><div class=\"w-tabs-section-content-h i-cf\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>Mathe macht Spa\u00df \u2013 und fordert heraus! Am H\u00f6lderlin-Gymnasium bieten wir leistungsstarken und besonders interessierten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern vielf\u00e4ltige M\u00f6glichkeiten, ihre mathematischen F\u00e4higkeiten zu vertiefen und sich mit kniffeligen Problemen auseinanderzusetzen.<\/p>\n<p><strong>Unsere Wettbewerbe und Angebote<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Problem des Monats: Monatlich ein anspruchsvolles Knobelproblem f\u00fcr T\u00fcftler aller Jahrg\u00e4nge.<\/li>\n<li>Pangea-Wettbewerb: Bundesweiter Wettbewerb, der logisches Denken, Ausdauer und mathematische Kreativit\u00e4t verbindet.<\/li>\n<li>Mathe im Advent: Vorweihnachtlicher Aufgaben-Adventskalender mit t\u00e4glichen R\u00e4tseln und Sachgeschichten.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ziele<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>F\u00f6rderung von Probleml\u00f6sekompetenz und mathematischer Kreativit\u00e4t<\/li>\n<li>St\u00e4rkung von Durchhalteverm\u00f6gen und Teamgeist<\/li>\n<li>Freude am Entdecken \u00fcber den Unterricht hinaus<\/li>\n<\/ul>\n<p>Interessierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erhalten Informationen \u00fcber ihre Mathematik &#8211; Lehrkr\u00e4fte. Wir freuen uns auf viele Mitmacher \u2013 denn Mathe kann mehr!<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Die sichere Beherrschung grundlegender mathematischer F\u00e4higkeiten ist eine wichtige Voraussetzung \u2013 nicht nur f\u00fcr gute Noten, sondern f\u00fcr erfolgreiches Lernen in vielen F\u00e4chern. Rechnen, Argumentieren und das Anwenden passender Strategien erleichtern den Schulalltag und geben Selbstvertrauen. 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