In Klasse 5 haben alle Schülerinnen und Schüler neben den vier Stunden regulären Mathematikunterricht gemeinsam als Klasse eine fünfte Stunde Mathematik Differenzierung, die ebenfalls von der Mathematiklehrkraft gehalten wird. Allerdings werden in dieser Stunde die Kinder in verschiedene Lerngruppen eingeteilt. Ausgehend von den Ergebnissen des landesweit durchgeführten Lernstand 5 – Tests zu Beginn des Schuljahres und den Einschätzungen der jeweiligen Mathematiklehrerinnen und -lehrern aus dem Unterricht und Leistungs- und Diagnoseüberprüfungen, wird den Schülerinnen und Schülern  gezielt und individuell die Möglichkeit geboten, vorhandene Lücken zu schließen oder Wissen und Fähigkeiten zu vertiefen, um gute Voraussetzungen für den Mathematik-Unterricht von Klasse 5 und auch in den nachfolgenden Jahren zu erreichen. Die Lerngruppen sind hierbei variabel und nicht einfach nach Noten eingeteilt. Material zum Üben in den verschiedenen Themenbereichen kann aus dem vom Institut für Bildungsanalysen (IBBW) bereit gestellten Aufgabenpool „Fördern und Fordern“ entnommen werden.

In Jahrgangsstufe 6 bieten wir einen zusätzlichen wöchentlichen, einstündigen Förderunterricht an.

Diese Zusatzstunde findet in einer kleinen Gruppe statt, um möglichst effektiv arbeiten zu können. Vorgeschlagen werden förderungsbedürftige Schülerinnen und Schüler von ihren Mathematiklehrkräften, die Teilnahme wird daher dringend empfohlen. Die Teilnahme an dieser Stunde kann im Laufe des Jahres etappenweise wechseln.

Was wird gefördert?

• Grundrechenarten und Zahlensicherheit
• Bruch- und Dezimalzahlen
• Terme und Gleichungen
• Geometrische Grundideen (Figuren, Messen, Zeichnen)
• Sachaufgaben und Strategien zur Problemlösung

Wie wird gefördert?

• Übungen auf Grundlage thematischer Module mit an den Lernstand angepassten Materialien
• Wiederholen, Anwenden und Trainieren mit alltagsnahen Aufgaben

„Mathe kann ich doch!“ – das ist das Motto des Mkid-Programms der Vektor-Stiftung, welches in den Klassenstufen 6 und 7 durchgeführt wird. Das Programm richtet sich an Schülerinnen und Schüler im mittleren Leistungsniveau. Die Schülerinnen und Schüler des Mkid-Kurses treffen sich einmal pro Woche, um sich abseits des Unterrichts mit Themen aus der Mathematik zu beschäftigen. Zum Aufwärmen werden dabei zwei bis drei Knobelaufgaben gelöst, bevor dann gemeinsam an einem großen Problem gearbeitet wird. Egal ob Fermi-Aufgabe oder Eulers Polyederformel: vor den Mkids ist kein Problem der Mathematik sicher! Durch systematisches Vorgehen und Teamwork werden Probleme in Kleinteile zerlegt und Stück für Stück gelöst. Und auf einmal ist die Mathematikaufgabe gar nicht mal so schwer, wie sie am Anfang erscheint. Und das Beste daran: Die Lösungsstrategien, die bei den großen Problemen der Mathematik nützlich sind, helfen auch im normalen Mathematikunterricht. So weicht der bekannte Mathefrust Stück für Stück der Erkenntnis: Mathe?! – kann ich doch!

Mathe macht Spaß – und fordert heraus! Am Hölderlin-Gymnasium bieten wir leistungsstarken und besonders interessierten Schülerinnen und Schülern vielfältige Möglichkeiten, ihre mathematischen Fähigkeiten zu vertiefen und sich mit kniffeligen Problemen auseinanderzusetzen.

Unsere Wettbewerbe und Angebote

• Problem des Monats: Monatlich ein anspruchsvolles Knobelproblem für Tüftler aller Jahrgänge.
• Pangea-Wettbewerb: Bundesweiter Wettbewerb, der logisches Denken, Ausdauer und mathematische Kreativität verbindet.
• Mathe im Advent: Vorweihnachtlicher Aufgaben-Adventskalender mit täglichen Rätseln und Sachgeschichten.

Ziele

• Förderung von Problemlösekompetenz und mathematischer Kreativität
• Stärkung von Durchhaltevermögen und Teamgeist
• Freude am Entdecken über den Unterricht hinaus

Interessierte Schülerinnen und Schüler erhalten Informationen über ihre Mathematik – Lehrkräfte. Wir freuen uns auf viele Mitmacher – denn Mathe kann mehr!