Unser Förderkonzept besteht aus
Die Fünftklässler/ -innen kommen von verschiedenen Grundschulen und mit sehr unterschiedlichen individuellen Fähigkeiten, Stärken und Schwächen an die weiterführenden Schulen. Um verstärkt diese unterschiedlichen Talente zu fördern, aber auch um dem unterschiedlichen Bedarf an Förderung gerecht zu werden, gibt es die Differenzierungsstunde. Diese findet jede Woche in einer Schulstunde statt im Klassenverband statt. Sie beinhaltet je nach Kind unterschiedliche Übungsformen und Schwierigkeiten. Gefördert und gefordert wird in folgenden Bereichen:
Die aktive Beherrschung der deutschen Schriftsprache kann etwas ganz Anderes sein, als problemlos und sehr gut Deutsch sprechen zu können. Die Beherrschung der grammatischen Formen des Deutschen, sein Satzbau und ein breiter Wortschatz sind notwendige Voraussetzungen nicht nur für eine gute Note in Deutschaufsätzen, sondern über kurz oder lang in so gut wie allen Fächern und damit für eine erfolgreiche Schullaufbahn.
Für Kinder, für die diese Fertigkeiten noch eine Herausforderung darstellen, bieten wir einen wöchentlich einstündigen Förderunterricht in der Jahrgangsstufe 6 an.
Diese Zusatzstunde findet in einer kleinen Gruppe statt, um möglichst effektiv arbeiten zu können.
Vorgeschlagen werden förderungsbedürftige Kinder von ihren Deutschlehrern.
| Was wird gefördert? | Wie wird gefördert? |
| Grammatik | Anhand eines individuellen Förderplans werden durch Übungen gezielt Kompetenzen in den einzelnen Bereichen gefördert |
| Satzbau | |
| Wortschatz | |
| Leseverständnis |
Auch unabhängig von einer diagnostizierten Lese-Rechtschreibschwäche haben immer mehr Kinder Schwierigkeiten mit der Rechtschreibung. Diese können in diesem Förderkurs ganz gezielt angegangen werden. Darüber hinaus können auch andere Inhalte des regulären Deutschunterrichts individuell besprochen und geübt werden.
Vorgeschlagen werden förderungsbedürftige Kinder von ihren Deutschlehrern, die die Leistungen im Bereich der Rechtschreibung im 5. Schuljahr im Auge haben.
| Was wird gefördert? | Wie wird gefördert? |
| Konzentration auf typische Schwierigkeiten bzw. zentrale Regeln der Rechtschreibung |
Auf unterschiedliche Weise werden diese zentralen Regeln eingeübt und angewendet. Ergänzend werden nach Bedarf auch andere Kompetenzen geübt, die in kleinen Gruppen intensiver als im Klassenverband und deutlich besser an die individuellen Bedürfnisse angepasst trainiert werden können. |
Probleme bei der Rechtschreibung machen sich nicht nur im Deutschunterricht
bemerkbar, sondern erschweren auch das Vorankommen in anderen Fächern.
Dieser Baustein unseres Förderkonzepts soll daher vorrangig Schwierigkeiten bei der Rechtschreibung entgegenwirken. Angeknüpft wird dabei an Strategien, die aus der Grundschule bekannt sind.
In kleinen Gruppen findet der Förderunterricht im 2. Halbjahr von Klasse 5 und im ersten Halbjahr von Klasse 6 statt.
Die Deutschlehrerin/ Der Deutschlehrer und unsere LRS-Lehrerin ermitteln in enger Abstimmung miteinander und auf der Grundlage von Beobachtungen im Unterricht sowie einer Testung nach der Hamburger Schreibprobe Kinder, die von diesem
Angebot profitieren könnten.
| Was wird gefördert? | Wie wird gefördert? |
| Konzentration auf typische Schwierigkeiten bzw. zentrale Regeln der Rechtschreibung |
Auf unterschiedliche Weise werden diese zentralen Regeln eingeübt und angewendet. Ergänzend sind Konzentrationsübungen und -spiele sowie Lerntipps und Leseübungen immer wieder Teil der Förderstunden. |
